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作者:左伊     时间:2018-07-16

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北京考试报讯(记者郝娜)这几天,考入大学的大一新生已开始陆续启程奔赴各地上学,他们中不少人希望独自报到入学,但却阻止不了执意送读的父母。有关老师认为,家长应该放手让孩子独立报到入学,锻炼他们的自立能力。

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五是,社会各方面、各单位都有使用和培养人才的权利和义务。当前,一些单位只想招用有工作经验的人员,不想自己培养员工。这是短视行为,既不符合单位的发展规律,也不符合人才的成长规律。只有通过对招收员工的培训,特别是对没有工作经验的员工(毕业生)的培训,造就忠诚单位的员工,形成单位自己的文化,促进单位和人才的发展,达到双赢的结果。

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与会人员首先观看了桐梓镇中心小学校环境治理纪实专题片——《“六改两建”进校园,环境育人上水平》。副局长彭咏琼传达了全省城乡环境综合治理“进学校”活动现场会暨后勤管理年会会议精神。3月29日上午,四川省教育厅副厅长姜树林、省教育厅后产处处长王良鸿率21个市(州)教育局相关人员,莅临桐梓中心校参观全省城乡环境综合治理“进学校”活动“六改两建”成效(改饮用水、改厨房、改厕所、改垃圾池、改休息室、改陋习,建文明卫生校园、建特色校园)。县委副书记、县长张家园,副县长周文武陪同参观检查。姜树林副厅长对桐梓中心校校园文化建设、环境治理、大课间活动给予了高度评价,认为学校有亮点有特色,环境育人氛围浓厚。

  《中国教育报》2006年9月26日第2版

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教师队伍建设是学校发展的重中之重。但相对于制度建设,郭涵更关注制度背后的精神层面,因为“制度管不到的地方,只有靠精神。跟制度比起来,文化、氛围更重要”。郭涵认为,我们现在不缺少口号,不缺少先进的理论,就缺少能够感动人的东西。为此,在学校文化建设方面,郭涵更关注那些小事、细节,关注那些能感动人的人和事。每年评上先进的教师,不管获奖级别高低,郭涵都会请他们在大会上给全校教师作报告,一是增强这些教师的自豪感,二是彰显榜样的力量,因为这本身就代表了学校所倡导的文化。她说,有时,教师做了一件很小的事情,作为校长,如果听到了、见到了,再跟教师提起来,教师就会特别感动。“校长是寒暄式的还是发自内心的,教师是能够感受出来的。”

一所合并才几年的北京市属普通高校,为什么能频频获得国家级科技大奖?近日,记者带着疑问来到这所学校一探究竟。采访中,记者深深感到,紧贴经济社会发展的重大需求,准确把握行业科技发展趋势,凝聚资源实现“集成创新”,主动建设好服务科研的“硬环境”和“软环境”是这所学校取得成功的秘诀所在。

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