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作者:左云霞     时间:2018-07-16

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当前地方高校发展根本的不协调,就是与经济社会发展的不相适应。以经济社会发展需要为导向,全面提高高校与地方经济社会发展的适应度,是当前高校实现协调发展观最根本、最紧迫的任务。其一,学校办学定位必须与地方经济社会发展相适应。教育部本科教学工作水平评估方案中强调按照“三个符合度”的原则对高校进行评估,其中首要的也是最根本的符合度即学校办学定位、发展目标与地方经济社会发展需要的符合度。

教育部也曾指出目前高校教学评估过程中存在着形式主义和弄虚作假现象。其实本科教学评估只是一种手段,它的最终目的是“逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制,以不断提高教学质量和办学效益”。显然,这是具有根本性意义的改革,对高校自治、学术自由等有着非凡的意义。那么,学校在平时就应该形成自己的办学特色,赢得教育部和社会的认可。

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青浦区还注重发挥示范群体的作用,采取蹲点指导、“解剖麻雀”的方法,总结典型经验,分层示范、区域推进,先后在一些创建示范学校举行现场观摩活动、专题研讨活动等,交流创建经验,探讨创建过程中遇到的问题与困惑,进一步扩大“温馨教室”创建工作的影响,从而在全区形成了广泛参与、整体推进的良好态势。

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校方向笔者表示,今年新引入了条形码感应系统,这在中国内地的高校中尚属首创。据悉,在广外的所有新生录取通知书上,都附带了条形码感应条。新生在报到处签名领取资料袋后,随即就可以在与学校联网的电脑感应区进行电子身份确认。条形码感应成功后,校园网络可立刻统计新生的报道情况,使得统计工作更加方便快捷。学生管理部门可及时查看各学院报道情况。

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学校把思想政治理论课建设作为办好社会主义大学的一项重要政治任务,明确思想政治理论课在培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要作用和地位。学校每年召开思想政治理论课和大学生思想政治教育专题会议,研究、部署加强和改进思政课的政策和措施,在人力、物力、财力上对思政课予以倾斜。建立了校院两级党政领导听课制度,明确听课次数和反馈方式,加强对思政课的管理。为了凸显思想政治理论课在育人方面的功能,学校于2009年成立了思想政治理论课二级机构——思想政治学院,整合资源、集中优势、凝聚队伍,专门负责学生的思想政治理论课教学以及思想政治理论科研工作。

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汶川大地震一年了。近日央视接连播发了各地援建灾区新校园(北川擂鼓镇小学、都江堰市绿地土桥小学、汉旺县小学、安县花荄镇中学等)建成并正式投入使用,而且在设计上都达到了8至9级的抗震标准。

市政府常务会审议通过了《重庆市统筹城乡教育综合改革试验实施方案》,方案提出要实施城乡人力资源开发行动计划,流动人口子女就学行动计划,农民工和新型农民培训行动计划,产学研一体化行动计划,对口支援三峡库区教育发展行动计划,农村远程教育服务“三农”行动计划等“六大计划”。

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“校长一定要用欣赏的眼光看待教师,表扬教师一定不要说空话,而是要用具体的事情去表扬教师,这就要求校长要细心,要多和教师交流,这样才会用更多的细节去表扬教师。”郭涵表示,校长表扬教师不能是嗓子眼里出来的,而必须是发自内心的、发自肺腑的。她一再提醒班子成员:“你今天表扬教师了吗?你真的是为教师的成长发自内心地高兴吗?”

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