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作者:左汶骏     时间:2018-07-16

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10月上旬,部队经过长途行军抵达牡丹江下游支流乌斯浑河西岸,日伪军千余人乘夜来袭。次日拂晓,师首长命令8名女同志先行渡河。当她们正要下河时,突然枪声大作,日伪军发起了进攻。大部队边打边撤。为掩护大部队突围,已行至河边准备渡河的8名女战士,毅然放弃渡河,在冷云率领下,分成3个战斗小组,一齐向日伪军开火。正在追赶抗联主力部队的日伪军突然遭到来自侧后方的打击,不得不分出一部分兵力向河边压来。抗联主力部队乘敌人慌乱和兵力分散之机,顺利突出重围。日伪军一方面以密集的火力控制住山口,阻止抗联主力部队的回援,一方面加强兵力向冷云等据守的河岸阵地扑来,企图活捉她们。在背水作战至弹尽援绝的情况下,8位女英雄誓死不屈。她们毁掉枪支,挽臂涉入波涛滚滚的乌斯浑河,高唱着《国际歌》,集体沉江,壮烈殉国。牺牲时,她们中年龄最大的冷云23岁,最小的王惠民才13岁。

  近日,云南省公安厅通过“全国公安机关查找被拐卖或失踪儿童DNA数据库”中的DNA比对,帮镇雄县的一名单亲父亲与自己被拐卖16年的孩子相认。今年5月至今,云南省已通过此种方式比中案件14起。借助DNA数据查找失踪、被拐人员,已经成为刑侦工作的重要手段。

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据了解,海峡学院实施普通高校本科学历教育,学制四年,招收参加普通高考达本科录取资格的考生。闽江学院副院长陈建平介绍说,以前,海峡两岸高校合作与交流多立足于高职专科院校领域。海峡学院则致力于“应用型”本科人才培养,此次与台湾中国文化大学、台湾实践大学合作,采取“3+1”培养模式,学生第三学年赴台湾院校学习,其他三年在海峡学院学习。学生在台学习期间,由台湾院校安排到台湾相关企业见习。学生培养采用校企合作、产学结合模式,与相关企业合作进行“顶岗实施”和“订单式”培养,以打造学生从理论到实践的完整知识链。

2009年,世界著名数学家安德烈奥昆科夫来华访问时,就发生了啼笑皆非的一幕:中国小学生的奥数题,竟难倒了这位数学界最高大奖菲尔茨奖的得主。他说自己从来没学过奥数,也不理解中国小学生拼命学奥数的做法,他认为那些太难、太刁钻的题目,很可能伤害了孩子们学习数学的兴趣。

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冀学锋说,为了促进学生的实践能力,湖南师大特别了设立社会调查专项学分,规定每名本科生在校期间均要开展两次以上社会调查、撰写两篇以上社会调查报告、每年评选一批优秀社会调查报告等措施,使社会调查活动常规化。“最近4年来,我校学生上交的调查报告就有2.4万余篇,2005年的报告《建设节约型社会应取消部分城市对摩托车、小排量汽车的歧视性措施》得到了国务院和国家发改委的充分肯定和鼓励,《守望的童心——湖南省农村留守儿童教育情况的调查》也引起了教育行政部门的高度重视。”

党章的发展完善必须有深厚的实践经验和坚实的理论基础做支撑。经历了民主革命时期“两次失败、两次胜利”的转变,形成了马克思主义中国化的重要成果——毛泽东思想,才制定出了民主革命时期最完备的七大党章;经历了建国后二十多年的艰难探索,总结了正反两方面的经验教训,才制定出了具有划时代意义的十二大党章;有了十一届三中全会以来改革开放的伟大实践,特别是先后形成了马克思主义中国化的重大理论成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想,才制定出了迄今为止最好最完备的十六大党章。这充分说明,党章的发展完善是历史的必然、时代的要求,党发展成熟到什么程度,党章就完善到什么程度,这是不以人的意志为转移的。

9月28日,河南省人民代表大会法制委员会经过反复讨论后认为,从道德层面讲,这一建议是合理的,但在立法层面,对某一群体设定特定义务,是国家立法机关的权力,在没有上位法依据的情况下,地方法规不宜规定。

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  本报讯(记者 张宝敏)记者从日前召开的天津市职业教育工作会议上获悉,“十一五”期间,天津市将紧紧把握与教育部共建国家职业教育改革试验区的重要机遇,切实把职业教育摆在重要位置,全面提升职业教育综合能力。以加强基础能力建设、改革人才培养模式为重要任务,天津市将实施十大工程,完善“工学结合、半工半读”的人才培养模式,全面提高职业教育质量。  这十项建设工程是:实施示范性职业学校建设工程,重点建设1所国内一流水平的职业技术师范大学,5所高水平的高等职业院校,40所示范性中等职业学校,带动全市职教办学水平的提高。  实施职业教育实训基地建设工程,围绕优势产业,重点建设50个技术设备先进、专业种类齐全、适应技能型人才培养需要的实训基地。其中达到国际先进水平、具有较强辐射功能的公共服务平台2个,达到国内领先水平、具有鲜明行业特色的学校实训基地30个,达到本专业领域一流水平、具有突出特点的专业实训基地18个,基本满足重点专业领域学生实训和职工培训需要。  实施技能型紧缺人才培养培训工程,为工业、建设、交通、现代服务业和农业系统重点扶持34个技能型紧缺人才培养培训基地,通过职业院校与对口单位联合共建,5年内培养技能型紧缺人才50万人,其中高级技能型人才超过40。  实施农村实用人才培训工程,3年内重点建设12个职教、成教中心和177所乡镇成人文化技校,开展农村劳动力转移培训。通过红、绿、蓝证书和村干部、农村经纪人等五大培训,提高全市100万农村劳动力的素质。  实施社区教育工程,各类职业院校和其他教育资源逐步向社区开放,社区内各类教育机构五年培训量达到本社区人口的30以上。  实施职工素质提高工程,大力开展岗位培训、继续教育等职业培训,着力提高经营管理、科技创新人才和高级技术工人素质,全市在职职工年培训率达到20以上。  实施特色专业建设工程,鼓励职业院校围绕经济社会发展设置专业,减少长线专业,发展短线专业,孵化新兴专业,形成特色专业,打造精品专业,重点建设100个市级骨干专业,再编写50门高水平创新教材。  实施师资队伍建设工程,重点培养200名“双师型”专业带头人和2000名骨干教师,引进1000名具有研究生学位的青年教师,各级职业院校“双师型”教师比例达到60。  实施职业指导与创业中心建设工程,在全市所有高职和省部级重点中职学校,建设100个职业指导与创业中心。创业中心设立职业技能鉴定、职业资格考试、职业指导和创业就业服务机构,开展职业技能鉴定工作,使毕业生能同时取得学历证书和职业资格证书。  实施校园文化建设工程,大力加强学生文化素质教育,把职业院校学生培养成为爱岗敬业、诚实守信、热爱劳动、服务群众、奉献社会、严谨求实的高素质劳动者。  2010年,天津市中、高等职业院校在校生将分别达到18万人,高中阶段教育招生普职比继续保持大体相当。  《中国教育报》2006年5月9日第2版

美国媒体指出,精英大学的选择性增强,学生和家长所面临的挑战和压力也在增大,申请过程中会出现更多不确定因素和阻碍。每年都会有许多学生陷入申请大学的噩梦中。

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省教育厅将集中组织“硕师计划”研究生进行岗前培训,“硕师计划”研究生要在本科学习期间或经过岗前培训后申请取得教师资格证书。

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